Diaporamas réalisés par les 5e2

La désertification, par Fanny.

La déforestation, par Mégane

L'énergie solaire, par Stéphane et Nicolas

L'énergie éolienne, par Antonio et Pierre

Le tri et le recyclage des déchets, par Caroline et Justine

L'accès à l'eau potable, par Oumar

L'éducation, clé du développement durabe? par Ludivine et Sandra

L'accès aux soins, par Précilia, Tano et Houmaidy

Le développement économique durable, par Myriam et Antonin

Inès et Mélanie

Sensibilisation des élèves et adultes, dans le journal du collège

Le tri et le recyclage des déchets

Le tri des déchets

Nous sommes allés sur l’estuaire (embouchure d'une rivière) pour ramasser des déchets.
Nous pensions qu’il n’y allait pas en avoir beaucoup. Mais nous nous sommes trompés. A notre arrivée, tout paraissait propre mais en continuant nos recherches, nous avons trouvé des morceaux de peinture de la coque des bateaux qui sont très toxiques, des sacs plastique, des bouées et même un bidon et un filtre à huile. La plupart de ces objets sont très polluants, en particulier le filtre à huile. Voir le film :

Ces déchets sont déposés par l’homme ou rejetés par la mer.
Pour conclure, il est important de trier les déchets pour les recycler et les réutiliser mais aussi il faut laisser la planète propre pour les générations à venir. Mélanie et Inès

l’usine d’incinération et de valorisation de Dinan Taden
Nous sommes partis en car pour l’usine d’incinération des déchets (son vrai nom est centre de valorisation énergétique des déchets) de Dinan Taden. Quand nous sommes arrivés, nous avons été conduits dans une salle où un technicien nous a expliqués comment fonctionnait l’usine et nous a montrés son schéma.

Les déchets arrivent par des camions, vont dans la fosse à ordures, sont amenés par un grappin dans la trémie puis sont brûlés par la grille qui chauffe à 850 degrés au minimum. Le ballon de chaudière récupère la vapeur puis la fait passer dans le filtre à manche qui expulse les cendres. Elle passe dans le laveur, ce qui produit de l’électricité, puis la vapeur est éjectée, mais elle est saine.
Nous sommes allés dans une autre salle pour aller voir le grappin ramener les déchets dans le trémie et sommes partis de l’usine en direction du moulin du Prat. Caroline

Les énergies renouvelables

Ateliers sur les énergies

Comme ateliers sur les énergies renouvelables : nous avons été dans les différentes pièces du centre et nous avons regardé les appareils qui avaient besoin d'énergie pour fonctionner, leurs utilités, les énergies utilisées et l’origine de l’énergie. ( Les principales venaient de l'électricité, du gaz et du pétrole) Ensuite, nous avons essayé d’avoir de l’électricité, avec une lampe, une dynamo, un panneau solaire, avec un moteur et 4 câbles qu’on a branché sur la dynamo et l’ampoule. Puis, on a tourné la dynamo et nous avons réussi a produire de l’électricité. Ensuite, nous avons aussi fait un jeu de rôle, où il fallait nous imiter le matin, dès qu’on se levait et toutes les actions du matin, en étant "écolo". On a allumé une lampe avec un système de dynamo qui marchait quand on avait branché tous les fils ; après il fallait faire rouler l’espèce de roue de la dynamo pour que la lampe s’allume. On parle d’une énergie renouvelable car cela marche sans pétrole ou gaz. Ensuite l’animateur nous a expliqués ce que c’était l’effet de serre et ce que cela faisait sur la terre. Pierre L'après midi, nous sommes allés au barrage de la Rance, qui est un barrage à marémotrice, il marche avec la force des marées, il y a des turbines qui produisent de l’électricité, dès que l’eau monte et dès que l’eau descend. On peut parler d’énergie renouvelable car produire de l’électricité avec un barrage ou une dynamo, cela ne pollue pas et ça marche tout aussi bien, que des usines qui polluent. Mégane.
On a visité l’usine marée motrice qui fonctionne avec les marées, celles-ci actionnent des turbines et cela produit de l’électricité pour une ville de la taille de Rennes. On peut parler d’une énergie renouvelable car cela marche avec la force des marées. Pierre

Le char à voile fonctionne avec une énergie renouvelable: le vent
Le char à voile est une sorte de petite voiture (avec 1 roue à l’avant et 2 à l’arrière), il avance grâce à une grande voile qui permet d’utiliser la force du vent. Le char à voile se pratique sur les grandes plages à marée basse.Pour commencer la séance le moniteur nous a expliqués les principales règles de sécurité. Lorsque nous avons installé les chars sur la plage, nous devions rester accroupis pour ne pas se cogner la tête contre la barre sur laquelle est accrochée la voile.

Une fois que les chars étaient installés, le moniteur nous a expliqués comment faire pour avancer, pour se diriger et surtout pour s’arrêter :

Pour avancer, il faut tirer sur l’écoute (la corde qui est attachée à la voile)Pour tourner, il faut utiliser nos pieds et les pédales qui sont à l’avant du char, en avançant la jambe droite, nous tournons à gauche et vice-versa.Pour s’arrêter il faut diriger le char de manière qu’il soit face au vent.Au début on a peur de trop tirer sur la corde car une roue peut se soulever.Mais après tout se passe bien ! Au niveau des sensations, c’est super ! Nicolas

Le moulin du Prat utilise l'énergie renouvelable de la marée.

On peut affirmer que tous les moulins fonctionnent grâce à l'énergie renouvelable car l'énergie provenant des ressources naturelles se renouvelle en permanence. Les moulins à marée fonctionnent grâce à l'énergie marémotrice, donc avec la force de l'eau de la mer.
Description du mécanisme du moulin: De PratLe moulin contient une meule d'un diamètre de 130 cm tournant à des vitesseélevées ( 120 tours/min ). Ceci était possible grâce à une roue à aubes degrande dimension ( 5m de diamètre ) capable d'actionner une grande couronnenommée « hérisson » ( disparue.), elle-même entraînant 2 autres petites roues dentées, appelées « satellites », situées dansle même plan et reliées chacune par un pied de fer à une paire de meules reposant sur une grosse poutre en granite.

Comment le moulin du Prat fonctionne ?
Lorsque la mer monte, elle remplit un bassin de réserve dans lequel cette eau est retenue, pendant la marée descendante. A marée basse, les vannes de libération de l'eau sont ouvertes et l'eau retenue se déverse du bassin de réserve vers la mer, actionnant une roue qui provoque la rotation. Antonio et Myriam

Découverte de l'univers maritime et peche à pied, autour du Frémur

Découverte du lieu de séjour et de l'estuaire du Frémur

Nous avions rendez-vous à 7h30 devant le collège pour partir à 8h00. Nous avons dit au revoir aux parents, puis nous sommes partis. Nous nous sommes arrêtés vers 10h00, pour manger des gâteaux que la maman d'Antonin nous a gentiment préparés. Et nous sommes repartis, pour 03h00 de route. Nous sommes arrivés vers 13h00,( en avance) nous avons pique-niqué devant le centre car Olivier (l'animateur) n'était pas encore là, mais il n'a pas tardé à arriver. Nous avons ensuite déposé nos bagages à l'entrée du centre et nous sommes allés visiter le centre avec Olivier. Ensuite, nous avons monté les bagages dans les chambres et nous nous sommes changés, pour aller faire une ballade à la mer. Nous avons joué sur le sable : les garçons ont joué au football, et les filles (et quelques garçons) à jeter les profs et les élèves, dans le sable. Puis, nous sommes rentrés au centre. Nous sommes allés nous doucher, puis nous changer, ensuite, nous sommes descendus manger le repas que nous avait préparé Olivier(2) (le cuisinier) et nous avons dormi. Voilà, c'est comme ça que c'est passé notre dimanche. Amelle

Decouverte de l’univers maritime ( plage, activités sur le bord de mer)

La plage est calme, il y a beaucoup de vagues surtout quand il y a du vent. les activités que l'on peut faire au bord de la plage sont : char à voile , des jeux inventés , châteaux de sable. Nous, justement, on a fait un jeu inventé, on avait les yeux bandés et on se faisait diriger par Olivier. Après, on devait se retrouver sur la plage (dire où est la mer plus précisément). On a fait le matin, un courd sur le développement durable. Je vous donne la definition :un développement qui répond aux besoins des générations du présent, sans compromettre la capacité des générations futures, à répondre aux leurs.Andy, Malamine

Pêche à pied et réalisation de l’aquarium
On est allé a la plage quand la marée etait basse pour ramasser les poissons, les crabes, coquillages, étoile de mer dans les rochers. On est allé sur une plage de Lancieux, on y est resté environ 2h30. Apres, on a fait un aquarium avec ce qu'on a pèché dans les rochers. On a pris du sable et de l'eau de mer, aussi, pour mettre dans l'aquarium.

L'étoile de mer s'est fait arracher une pate par le crabe et il l'a mangée. On n'avait pas le droit de toucher et mettre nos mains dans l'aquarium sinon les animeaux allaient mourir plus vite que prévu.Florian et Fatoumata Le Lundi après midi, nous sommes retournés à la plage pour faire de la pêche à pied.Nous avons ramassé surtout des coquillages mais aussi des crabes, des crevettes, des étoiles de mer et même quelques poissons.

Avec notre pêche, nous avons réalisé un aquarium où l’on a recréé leur milieu de vie avec du sable, des algues, de l’eau salée, des petits rochers… Stéphane

Visite du Mont Saint Michel

Le Mont-Saint-Michel est une île entourée d’eau. Le Mont-Saint-Michel est une commune de France, située au sud-ouest du département de la Manche et de la région Basse-Normandie. Elle doit son nom à l'îlot rocheux dédié à saint Michel où s'élève l'abbaye du Mont Saint-Michel. Le site du Mont-Saint-Michel attire plus de trois millions de visiteurs chaque année. Il est dangereux de s'aventurer seul dans la baie y compris aux abords immédiats du Mont-Saint-Michel à cause des sables mouvants. L’abbaye : Fondée, selon la légende, après trois apparitions de l’archange saint Michel dans les rêves de l’évêque d’Avranches. En 708, le monastère s’est développé du 10ème au 15ème siècle sur plusieurs étages autour de l’église abbatiale. Autrefois vivaient des moines dans cette abbaye actuellement il y en a encore quelques un. Nous avons visité les lieux, puis, après nous avons eu, un quartier libre pour pouvoir acheter des souvenirs. Justine

La ville "écolo" de demain, selon les 5e2

La ville de demain, selon les 5e2

Le dernier jour de notre voyage, nous avons imaginé la ville de demain. Cette ville existerait dans 50 ans, et à cette époque là, il n’y aura plus de pétrole et presque plus de gaz. Nous avons donc du imaginer la ville avec de nouvelles énergies ou de nouvelles façons de les produire :

-pour la nourriture, nous aurions des champs et la mer qui nous fourniraient des céréales et du poisson, il y aurait aussi quelques élevages. Nous aurions aussi des forets dans lesquelles nous irions chercher des fruits.

-pour l’eau: nous aurions des usines de traitement de l’eau et des châteaux d’eau. L’eau serait correctement traitée avant d’être rejetée, en amont du barrage.
-pour les déchets: nous aurions une usine d’incinération qui produirait en même temps de l’électricité qui lui permettrait de fonctionner. Elle serait donc totalement indépendante
-pour l’énergie et le chauffage, nous aurions des panneaux solaires, des éoliennes et le surplus d’électricité de l’ usine d’incinération. Il y aurait aussi un barrage marémotrice, c’est-à-dire un barrage qui fonctionnerait avec la marée. Les maisons seraient mieux isolées et donc, il pourrait y avoir du chauffage au bois, à condition de replanter un arbre à chaque fois qu’on en couperait un.

-Pour les carburants, on augmenterait les transports en commun; les trains seraient tous électriques et les bus comme les voitures auraient des panneaux solaires sur le toit. Il y aurait à la place des stations d’essence, des stations qui donneraient de l’électricité ou de l’éthanol.
Voilà ce qui pourrait sauver notre planète. Antonin

La ville idéale avec des aménagements respectueux de l’environnement que je choisirais de construire comprendrait :
Les habitations auraient des panneaux solaires, des plantes sur les façades pour les isoler, des récupérateurs d’eau de pluies pour l’arrosage, un récupérateur de déchets organiques pour obtenir de l’engrais naturel et des poubelles pour faire du tri sélectif.
Il y aurait aussi une usine d’incinération des déchets, un barrage avec une turbine pour produire de l’électricité.
Pour le commerce, les fruits, légumes et céréales et viandes viendraient des productions bios de ma ville.
Pour finir dans ma ville, il y aurait très peu de voiture et les seules rouleraient avec du colza qui serait cultivé dans mes champs, les moyens de transport favorisés serait le vélo et les transports en communs. Sandra

Le dernier après-midi, on a été à la plage pour faire des constructions en sable avec un thème : le développement durable. On a tous eu des idées différentes: il y en a qui ont essayé de représenter la terre, la mer, une ville, le barrage de la Rance, l'usine d'incinération des déchets ...

Pour finir, du côté anecdotique...plusieurs personnes se sont enfoncées dans la vase... Camille